這幾年下來，海城的基礎教育模式其實還是不錯的，在政事署的扶持下，陸陸續續建起了不少學堂，體量已經近百所。
包括十幾所女校，以及幾所‘雙語教學’的學堂。
所謂‘雙語教學’，并不單單隻是英語，還包括西班牙語，荷蘭語，葡萄牙語。
後來在湯若望的拼命建議下，又增加了法語和德語，但都是‘小班’，人并不多，畢竟，法蘭西和德意志此時的影響力還遠遠沒有波及到東方，能有個差不多的卻道就夠了。
哪怕周身立足還沒有徹底安穩，徐長青卻從未放棄過對南洋的觊觎。
隻是究竟事務紛雜，徐長青的精力也有限，加之一些固有因素作祟，徐長青隻是把這個大框架做起來，卻并沒有真正往裡面填充細節，像是普通的學堂，教的還是四書五經那老一套。
倒不是說這些東西不夠好，如果從哲學角度來看，這絕對都是牛匹的著作，曠古爍今，否則也不可能流傳這麼多年。
但真正理解這些東西，是需要門檻的！
三四十歲，乃至是四五十歲，能理解個差不多就不錯了，這還是在天分超然的狀态下。
關鍵是這些東西都是理論性著作，很難去解決實際問題。
這就像是後世那個笑話：“哲學是所有一切之母。”
沒錯。
這是絕對正确的。
如果是貴族子弟學習哲學，以後不論轉行做什麼，都是輕松愉快，因為已經打下了很好的根基。
但若是平民子弟呢？
飯他麼都吃不飽，你跟我談哲學？這玩意能當飯吃？
此時有時間，徐長青也開始更仔細的思慮起這個問題。
不僅僅是适齡兒童的教育問題，包括軍隊中，開辦軍校也是刻不容緩！
這可以從另一個角度，更迅猛、更直接的切入軍隊，也是掌控軍隊的最好手段！
後世，諸多大佬都是這麼幹的。
而且，這也可以有效的解決一部分優秀軍官的退役安置問題。
軍校的問題并不難。
以徐長青的底子很容易就能做起來，畢竟軍校也不用建在市中心，郊區反而更為隐秘與神秘。
包括普通學堂的硬件條件也不是問題。
徐長青此時在海城還捏着諸多很珍惜的地皮沒放出去，足夠修建幾個大規模的官辦學堂了。
至于開設的課程，《四書五經》肯定不能丢，畢竟步子不能直接邁的太大，否則很容易就會扯着蛋，但比重必須要縮小，就像是後世的政治課一樣，調控為主。
主要課程則是集中到自然、科學、數學，包括那些更為細緻的科目上。
在紙上寫寫畫畫，寫了十幾張紙，忙活了一個上午，徐長青已經理出來不少頭緒，下午政事署這邊剛剛上班，徐長青便把李岩招過來，跟李岩商議。
“這個……”
李岩正在忙活諸多民生問題，還有些淩亂，半晌才是回過神來，額頭上已經見了汗，略有艱難的道：“主公，這事情，倒是好事。屬下這段時間也一直在思量，咱們海城必須要做幾個公辦學堂，畢竟，咱們下一代的适齡孩童越來越多了，總該給大家更好的寄托。可，若是《四書五經》為輔，日後，孩子們長大了，如何……參加科舉……”
李岩的才學是很不錯的，年紀輕輕便已經高中舉人，若不是中原動.亂，朝廷崩盤，科舉序列，肯定會有他的位置。
而且，他腦子很好使，也很開明，是這個時代為數不多的能接受新鮮事物的大才。
隻是時代的桎梏性擺在這裡，加之其中許多隐晦莫測的東西，他也不敢把話說的太通透。
徐長青卻早就在這裡等着他，哈哈大笑道：“軍師，此事，你無須擔心！最近五年内，我不好說。但是，五年之後，我可以保證，我大明的科舉，由軍師你來出題！”
“這……”
李岩瞳孔猛的睜大，忙是謙卑的垂下了頭，都不敢面對徐長青的威勢了。
這幾乎是徐長青對他表明心志。
半晌，李岩這才回神，深深對徐長青一禮：“願為主公效力！”
徐長青笑着把李岩扶起來，目光炯炯的看着他，“軍師，做事難，做成事更難。但那句老話怎麼說的？兄弟齊心，其利斷金！軍師，我徐長青雖非什麼好人，但家國天下我還是能分得清的！你我兄弟，早已同舟共濟。軍師，我們要一起穩穩的走下去啊。”
李岩也有些激動，萬分鄭重，忙重重點頭，“能遇到主公，是屬下此生的榮幸。”
與李岩達成了一緻，接下來便是怎麼實施了。
其實真要說軟件條件，不論是徐長青還是海城，都不怎麼虛。
吳三輔此時已經在馬尼拉穩下來，以馬尼拉和澳門、港島一線為核心，正在整個南洋地區大肆擴充地盤，成果頗為不錯。
徐長青此時已經有渠道，直接聯通歐洲。
而有着湯若望在巴黎大學的關系，隻要肯出銀子，搞些好的老師問題還是不大的。
真正困難的，反而是如何整合海城本土的固有觀念。
但這些瑣碎活徐長青就不用去操心了，李岩肯定會處理妥當。
兩人聊了一個下午，李岩離開徐長青的外書房，手裡已經多了幾根老山參，還有諸多海參和鹿茸。
把這些東西交給親随，李岩不由搖頭苦笑。
在他這位主公手下，他想清閑，那幾乎是做夢了，但想起徐長青對他的信任，他兇腹間的熱皿也不斷燃燒起來。
男兒大丈夫在世，名利他已經足夠了，不就是想切切實實的為老百姓們做些實事，真正的‘達則兼濟天下’嗎？
此時，終于有了這種機會，成為奠基人，他又豈能不好好把握？