“教育是國之本，受教育的人是國家的希望，我希望龍國的教育事業能夠越走越順，也希望龍國的教育能夠邁入新的階段。”
“我相信在秦宰的帶領下，我們的教育事業一定可以欣欣向榮，蒸蒸日上。”
京都師範大學的校長蔣林傑在主席台上，說的唾液橫飛，滿腔激揚熱皿，仿佛他說的這些話之後，龍國的教育能夠快速的走入新階段一樣。
他的發言結束之後，秦朗率先滿臉笑意的拍手鼓掌。
而有了秦朗的帶頭鼓掌，底下的人也都不好意思不鼓掌，于是隻能虛僞的鼓了幾下掌，稀稀疏疏的掌聲也代表着底下的人對蔣林傑的發言并不感冒。
蔣林傑是什麼東西？一個二流大學的校長而言，他也有資格坐在主席台上面講話？而且他們這些底下的人還要眼睜睜的看着蔣林傑講話，這更讓他們難以接受。
秦朗卻是笑吟吟的點頭稱贊道：“蔣林傑校長的水準很高，講的也非常好，我個人是比較欣賞蔣林傑校長的做事精神。”
“我希望大家能夠學習蔣林傑校長的這種精神，讓我們的教育事業越來越好。”
“我希望蔣林傑校長是一個非常優秀的教育工作者，也一定能夠為龍國的教育做出重大貢獻。”
秦朗說完這番話之後，目光不動聲色的看向底下的其他人。
底下的這些人望着秦朗，尤其是聽着秦朗所說的這些誇贊蔣林傑的話，讓他們都有些不适應，一個個臉色難看，鼻子都快氣歪了。
這就像是一群考了一百分的學霸一樣，老師在講台上面要求這些學霸們，去學習隻考了七十分的中等生一樣。
這簡直就是侮辱，侮辱他們的成績和經曆，甚至在教育界的地位。
可他們又不能說什麼，隻能違心的拍手，可心裡别提多難受，别提多惡心了。
秦朗見到他們這一副吃了死蒼蠅的樣子，臉上就露出笑意來，自己的目的已經達到了，挑撥離間更是獲得了成功。
堡壘需要從内部突破，不能夠一味的用權利來施壓這些人，而是要讓他們自己崩潰，從而分崩離析。
如此一來，自己才有機會，徹底的把教育行業的話語權收回來，收到自己的手裡，而不是各種國内外的資本手裡。
至于秦朗為什麼要讓蔣林傑講話和發言？那是因為方才沒有進來會議室的時候，差一點說出教育背後的人，就是蔣林傑。
這個蔣林傑是一個可以争取的人，隻要他能夠告訴自己，教育背後的幕後者是誰，自己就可以重用蔣林傑。
隻要蔣林傑不是愚蠢如豬頭一樣的人，隻要他不是大逆不道，隻要他不是背叛龍國的人，自己就可以用他。
這無關什麼秩序清明與渾濁，完全是秦朗在當下時候所需要的手段。
“諸位有什麼看法，都可以說一說。”
“蔣林傑所說的不錯，但隻是一個點，我希望大家圍繞這個點，能夠帶面。”
“一點帶面，才是最成功的會議。”
秦朗繼續笑吟吟的看向台下的四十多個教育工作者，這裡面有各個名牌大學的校長，有教授，有編教材工作者等等。
總之坐在這裡的全都是龍國教育行業的大人物，他們揮一揮手，說一句話就能夠改變部分教育格局。
隻不過很可惜的是，這些人裡面至少有三分之二，都被各種資本所收買，所利用。
當教育不在龍國手裡的時候，勢必會出現很大的問題。
現在問題就非常嚴重了，所以必須解決這個問題，以免出現越來越嚴重的後果。
一旦到了扶不起來的時候，就是教育徹底失敗的時候。
到了那個時候，龍國就算是想取人才，都取不到了，因為都被教壞了，徹底失敗的教育是無法培養優秀的人才，隻能培養更多眼高于頂的廢物，五谷不分，四體不勤的半吊子大學生。
而如果說大學是成才的關鍵，那麼小學與初中就是成才的基礎。
打不好這個基礎，就沒有資格去談論教育問題。
從根上就失敗的教育，那就不叫教育，叫殺精！
殺掉精英，殺叫真正的有才者。
“我講兩句吧。”
這時，從底下的第一排靠左側，緩緩站起了一個六十多歲的老者，穿着一身的西服。
他目光望着主席台上，先是輕蔑的看了眼蔣林傑之後，這才看向了秦朗，然後沉聲說道：“教育問題不是一朝一夕就能改變的事情，需要幾年甚至幾十年的探讨與完善。”
“我希望教育從業者不要那麼着急，所謂心急吃不了熱豆腐，功利心太強的話，很可能會呈現反作用。”
“我們有心改變教育是好事，但不能好心辦錯事，否則我們就是國家與民族的罪人。”
“我就說這麼多吧，言盡于此了。”
說完這幾句話之後，這穿着黑西服的老者又緩緩的坐了回去，之後閉目養神，一副誰都不理的樣子。
整個會議室内，氣氛冷寂了下來，落針可聞。
這個老者所說的幾句話，針對性特别強，就差指出秦朗的名字了。
什麼心急吃不了熱豆腐，什麼功利心太強，什麼國家的罪人，全都是偷換概念的理由。
秦朗深深的看了眼這個老者，之後擺了擺手朝着秘書謝興浩示意。
謝興浩靠近秦朗耳邊，隻聽秦朗小聲問道：“他是誰？”
謝興浩連忙低聲回答道：“這是馬老，第四套教材的總編。”
“第四套？就是把很多曆史人物和功臣英雄都删除，然後換了很多西方學者與英雄的那個？”秦朗緊皺眉頭，語氣有些森冷的再問。
在秦朗身旁的謝興浩聞言不禁打了一個寒顫，深深的點了點頭答道：“就是他，在網上被大肆批評的馬老，馬成如。”
秦朗微不可查的搖了搖頭，眼中閃過幾絲冷意甚至殺機。
毀我龍國根基，斷我百姓根骨，滅我民族皿統，着實可惡！
他背後是誰？誰給他撐腰？他又為哪個資本服務？為哪個外部國家效力？又是誰推薦他做第四套教材的編訂工作？
這一切的一切，都必須查明白，查清楚，還教育工作一片藍天。
這種污穢之人也必須清理出教育團隊，教材團隊，否則隻會禍亂整個龍國的教育系統，從小到中學生，高中與大學生，都會被扭曲三觀。
“你就是馬成如？”
秦朗轉過頭來之後，目光犀利如劍的盯着馬成如，恐怖的古武氣勢直接威壓過去。
本來還閉眼裝淡定，裝大人物的馬成如，隻覺得兇口一緊，而後皿液快速的流動起來，讓他心髒都有些承受不住。
他立馬睜開眼睛，目光驚駭的望着秦朗，不知道秦朗要做什麼。
他心跳加快，甚至有些緊張，但對他剛才的那番話，他不後悔，甚至很滿意。
因為他站在了道德的制高點，且他的話有論有據，任何人都挑不出毛病。
這就是他的圓滑與老狐狸之處。
他可不相信秦朗這種年輕的小孩子，連城府估計都沒蓄齊的小子，會對他有什麼不利。
一旦秦朗發怒，必敗無疑。
做宰相可不是那麼容易的，更不可能任性胡來，否則失去了人心，誰給你辦事賣命？