痛入骨髓,欲拒不能,即便他自己有心懈怠,中途喊停,可用心為他輔助的周教官卻非常盡職的給他來了個大全套。
當一套“揉體術”結束,姜不苦感覺自己已經壞掉,身體變得支離破碎,手是手,腳是腳,各自分離,大腦無法操控身體。
可那該死的、遠超常人的體質,讓他隻用睡一覺就能恢複個七七八八,而當日的體測結果,身體的柔韌确實有明顯的提升。
如此一來,就算是他想拒絕都不行了,因為這已經變成六一學院一個極重要的試驗項目。
兩日後,姜不苦欣慰的發現,雖然依舊不能擺脫這被人盤弄的痛苦,但這痛苦卻不再是他一人獨享。
全校所有學員,人人有份。
包括進階班七百人,八月一日新入學的兩千人。
周教官在創功之初就考慮到了上手的難度,将所有艱澀難通,操作不當極易産生副作用的部分全部删除,新法的定位自一開始就是不與傳武争鋒,而是作為一種可普及的輔助手段,如同以前的廣播體操般可于所有初等院校推廣的法門。
傳武教官們在親自圍觀了周教官以姜不苦為教具的演示講解後,基本就掌握了揉體術的要領,本質就是用更強大的外力幫助學員們抻筋拔骨。
然後由傳武教官親自為每一個進階班學員輔導,每天至少享受一個大全套。
而對兩千新學員,則由教官指點,進階班學員兩兩一組,幫師弟師妹們抻筋拔骨,因為考慮到他們的體質還沒超出常人太多,他們享受的揉體術是删減版的,将其中某些需要更強體質才能承受的姿勢暫時取消。
從此以後,無論白天晚上,無論操場宿舍,都能聽到學員們鬼哭狼嚎之聲。
抻筋拔骨的痛苦是深入靈魂的,可現在卻沒有一個人偷懶,因為其顯著的效果,所有人在柔韌、靈敏、速度這幾項指标上都有明顯的提升。
而六一學院的淘汰規則不是具體某個标準,而是每次必須淘汰多少人,留下多少人。
都在提升,就相當于都沒提升。
那要想免于淘汰,就隻能比别人更努力,以期提升更多。
于是可怕的内卷産生了,哪怕是晚上回到宿舍,舍友們都要忍着痛苦彼此幫扶,來一套酷刑般的折磨。
很多學員都心中腹诽,周教官這是給所有學員提前開啟了地獄模式啊。
因為揉體術的創造,周教官再次回到了學校三把手的位置,官方還給他配備了五十人的精英團體,都是精通現代生命科學各個領域的大拿,既有理論又有身手,肌肉鍛煉,整體塑造,定向提升,營養分析,精通國外各流派理論……
沒有一個庸才,他們将在周教官的指導下,在“揉體術”的基礎上,開發出更多類似的法門。
另外,他們還将以一種全新的、更國際化的視野,冷峻如外科醫生般“解剖”分析星球上最重要幾個文明的古老傳承,分析利弊,其中自然也包括傳武。
每一門傳武都将享受到上“手術台”的待遇。
對此,傳武教官們是心有抵觸的,可這是研究組提交的建議,得到了更高層面的全力支持,即便有不滿也隻能憋着。
燕洪也明确表态。
“傳武也不能故步自封,隻能不斷求新求變才有存在的價值。若哪天學校有了更好的道路選擇,哪怕我也是一個傳武人,我依然會選擇更好的那條路!”
傳武人要捍衛榮譽尊嚴,精英團要證明自身價值。
自此,繼學員内卷後,教官組的内卷競争也開始了。
六月,六一學院從無到有,摸索出一套可推而廣之的經驗;
七月,學院的運作開始完全正規化;
八月,學院進一步規範化,并開始内卷,從學員到教員,無一可免;
九月,體系構架徹底成熟,内卷競争深入化。
十月底,又一次體測結束後,五千新學員将離開三千,兩千人轉入初階進修班。
兩千人的初階進修班淘汰了一千人,剩餘一千轉入中階進修班。
一千人的中階進修班淘汰五百人,剩餘五百人轉入高階進修班。
包括姜不苦在内,六七兩月入校的一千三百人,經過最初兩月的淘汰就隻剩七百人,八月又淘汰了一批,還剩四百,九月又淘汰一半,剩兩百,全部轉為第一批高階進修班成員。
這次又淘汰一半,最後隻餘一百人,他們将轉入學年班。
自此,挺過四輪淘汰後,大家終于可以緩口氣。
因為學年班雖然依舊有淘汰制度,但不再是每月一次,而是半年一次。
一是因為挺過這麼多輪淘汰,剩下的已經足夠優秀,無論是繼續充當學校學術研究的樣本,還是為國育才,都應該将他們留下,接受最好的培養。
而且,經過四個月的培養,快速成長期已經結束,所有人的成長幅度都變得更緩慢,每月的進步會變得很小,很難顯出明顯的差距來。
後來的新學員,隻要如他們一樣挺過四輪淘汰,也都将進入學年班修行。
姜不苦以綜合排名第三十位的優異表現進入學年班。
【體質:4.6(+1.5)
力量:4.5(+1.6)
速度:3.2(+1.8)